読み書きが苦手な子どもの特徴のひとつに「自分の興味のない文章に対して理解できない」という特徴があります。いきる教養は、学習者に対して疑問を投げかける対話形式の問題です。自分に関係のある、社会で生きていく上で関係のある文章を読み、考えて書くことによって、読む・書くことになれさせることができる教材としても位置づけることが可能です。

　「いきることば」は従来の「覚える」ではなく「書写（書き写す・まねる）する」「イメージさせる＝身につける」をコンセプトに漢字を身につけていきます。
　このドリルを使った子どもたちが、「ことば」としての漢字を身につけ、自分が文章を書く時には、これはどうしてもひらがなではなく、この漢字を使って表現したいと思えるようになることを願っています。

　未就学児童の場合、学習する習慣が身につくまで指導者による学習サポートが必要です。サポートするにあたって大切なのは、サポートする側が読むことから、書くことまで細かく指示するのではなく、自発的に子どもが学習するように“対話”をすることです。例えば、子どもが間違った解答をしたとき、サポートする側が一方的に訂正するのではなく「これ違うよ。もう一度考えてみて。」「ここぬけてるよ。」などの問いかけをすることが大切です。そして、正しく解答した問題には○・コメント（例：「よくできました」など）の“評価”をすることによって、子どもの学習意欲を上げ、“学習する習慣を身につける”はじめの一歩につながります。
　ひらがなのせかいを通して、学習する習慣を身につけることが可能です。

学習効果を上げるには、「学習することの習慣づけ」ができるかにあります。
子どもたちの多くは、自分にとって興味関心のあることに関しては、30分でも
１時間でも集中して取り組みます。しかし、興味関心がないと5分ももちません。
「学習することの習慣づけ」には、指導者がはじめのうちはマンツーマンで指導
することが求められます。一緒に考えて、問題にあたっていく必要があるのです。
そして、一問一問、子どもが解いたものに○付けなどの指導が必要です。
ある程度、学習することができるようになったら、１ページごとに指導をしたり、
まとめて指導したりすることも可能になります。
最初の３ヶ月は、できる限り毎日学習することが効果を上げる近道です。

学びの大地では、各単元、導入部分を絵などを取り入れ詳しく・解説することによって理解度を高めます。
演習の森では、学びの大地で学習した内容を定着するためのステップ式の問題です。
学びの大地、演習の森を学習することによって、小学校高学年で学習する算数の基礎学力を向上させます。

　算数数のほんねシリーズを学習することによって、小数、分数に対する理解力を高めます。

　ステップ1～ステップ3まで学習することによって、計算力を向上させます。

　英会話教室を中心にネイティブ、バイリンガルが指導者の教室で活用されています。言語としての英語を身につけるための基礎教材として、効果を上げます。

　日本ではインターナショナルスクールを中心に、英会話教室などで幅広く活用されている教材です。SKILL SHARPENERSシリーズを通して、英語で学習する基礎学力をアップさせます。

　英語ジュニアワークノートでは、約350語の英単語を学習します。
　中学の文法単元の言葉を使えば、「be動詞」「一般動詞」「代名詞」「疑問文・否定文」「3人称・単数・現在」の規則を学習します。
　従来型の英語学習効果である、Reading、Writingの力を向上させます。

　教育現場で使われている、理科実験・工作教材を活用することによって、理科学習のサポートが可能です。