日本語学習をスタート

　なぞり書き、色塗りからはじまる成長するドリルシリーズ「ひらがなのせかい」。従来のひらがな、一文のなぞり書き、絵の色塗りに加えて、カタカナのなぞり書き、線や形をなぞったり、問いかけ問題を加えたりすることによって、考え、表現する力を身につけさせることが可能になりました。未就学児（3～5歳）を対象に日本語を読むこと、書くことをこの教材を通してスタートさせましょう。

POINT　学習する習慣（リズム）をスタートさせる
　未就学児にとって、教材を使って「読む・書く・聞く・話す」は、学習する習慣（リズム）をスタートさせるはじめの一歩です。学習する習慣を身につけることは、学校、社会に出たときに欠かせないものです。
　学習する習慣は、日々の積みかさねでしか身につけることはできません。未就学児は、その日によって体調や気分がかわることもありますが、1日5～10分であってもつづけることが大切です。

POINT　子どもをサポートする
　未就学児童の場合、学習する習慣が身につくまで指導者による学習サポートが必要です。サポートするにあたって大切なのは、サポートする側が読むことから、書くことまで細かく指示するのではなく、自発的に子どもが学習するように“対話”をすることです。例えば、子どもが間違った解答をしたとき、サポートする側が一方的に訂正するのではなく「これ違うよ。もう一度考えてみて。」「ここぬけてるよ。」などの問いかけをすることが大切です。そして、正しく解答した問題には○・コメント（例：「よくできました」など）の“評価”をすることによって、子どもの学習意欲を上げ、“学習する習慣を身につける”はじめの一歩につながります。

POINT
　「ひらがな、カタカナをなぞってみよう」のページで、国旗に色をぬる問題があります。調べ学習として、本などを使って、調べて色をぬることを推奨します。巻末にも一覧が記載されています。

POINT
　あいさつやうたをなぞり書きするページでは、対話、声にだすことによって、学習効果を上げます。また、ここでは学習しない言葉もあわせて学習すると効果的です。